Aktionsplan nach der Schulung
Das Gelernte in konkrete, terminierte Maßnahmen umsetzen.
Eine leere Seite kostet zu Beginn jeder Sitzung zehn Minuten. EduTools bringt fertige Vorlagen mit: eine öffnen, an die Gruppe anpassen, moderieren.
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Viele Werkzeuge bieten Vorlagen an, die nicht mehr sind als ein Raster ohne Inhalt. Hier kommt jede Vorlage vollständig: mit Spalten, Fragen, Beispielen — und vor allem mit ihrem Moderationsblatt, das erklärt, wann man sie einsetzt und wie man sie führt.
Das ist der Unterschied zwischen einem leeren Board mit der Aufschrift “Retrospektive” und einem Retrospektiv-Workshop, den man binnen einer Minute vor einer Gruppe starten kann.
Ein Trainer sucht nicht “ein Kanban”. Er will eine Sitzung eröffnen, eine Situation analysieren lassen, Ideen hervorbringen, Arbeit organisieren oder Bilanz ziehen. Die Vorlagen sind nach diesen fünf Verwendungen sortiert: Sie gehen von Ihrer Absicht aus, das Werkzeug kommt danach.
Jede Vorlage nennt ihre Richtdauer und die Zahl ihrer Elemente. Sie wissen vor dem Öffnen, ob sie in Ihre Zeit passt.
Spalten, Fragen, Beispiele: alles ist schon da.
Wann einsetzen, wie führen, was vermeiden.
Vor dem Öffnen wissen, ob der Workshop in Ihr Zeitfenster passt.
Beginnen, analysieren, Ideen finden, organisieren, Bilanz ziehen.
Eine Vorlage ist ein Ausgangspunkt: passen Sie sie an Ihre Gruppe an.
Französisch, Englisch, Spanisch, Deutsch, Portugiesisch, Italienisch — Blätter inklusive.
Dies sind die heute tatsächlich verfügbaren Vorlagen, aktuell gehalten. Filtern Sie nach Verwendung, um die passende zu finden.
Das Gelernte in konkrete, terminierte Maßnahmen umsetzen.
Alle verfolgen ihre Kompetenzen: zu entdecken, im Lernprozess, beherrscht.
Den Fortschritt eines Projekts verfolgen – von der Idee bis zur Lieferung.
Die Checkliste für Trainer: vor, während und nach der Sitzung.
Ein einfaches Scrum-Board, um einen Sprint im Team zu organisieren.
Teamarbeit unter Lernenden organisieren, mit einer Rolle für alle.
Seminar, Teamtag oder Messe: alles bis zum großen Tag im Blick behalten.
Kunden- oder interne Anfragen bearbeiten – vom Eingang bis zur Lösung.
Eine zufällig gezogene Frage, damit sich alle einmal anders vorstellen.
30-Sekunden-Aufgaben, um die Gruppe aufzuwecken.
Gesellschafts- und Arbeitsthemen zum Argumentieren.
Das Rad, das entscheidet – mit einem Lächeln.
Wiederholungsimpulse, die für jedes Fach passen.
Sechs Blickwinkel zum Tagesabschluss, einer pro Person.
Um ein mündliches Quiz oder ein Teamspiel aufzupeppen.
Die Rollen für eine Gruppenarbeit auslosen.
Alle ziehen ihre Gruppe: 4 Gruppen, leicht anzupassen.
Die ersten drei Minuten, und in welcher Reihenfolge: sichern, alarmieren, helfen.
Ein verärgerter Kunde kommt. Die ersten dreißig Sekunden entscheiden über den Rest.
Wiederholtes Zuspätkommen. Wo, wann und wie ansprechen — und was man keinesfalls sagt.
Ein Interessent gibt Ihnen zwanzig Minuten. Was Sie aus den ersten fünf machen, entscheidet den Rest.
Phishing. Das am häufigsten verlangte Szenario im Unternehmen — und das teuerste bei einem Fehler.
Ein Kunde schreibt: „löschen Sie alles, was Sie über mich haben“. Was antworten, in welcher Frist, und was darf man ablehnen?
Stärken, Schwächen, Chancen, Risiken: der meistverlangte Rahmen im Diagnose-Workshop.
Was läuft, was wir ändern, unsere Ideen: das Modulfazit in fünfundzwanzig Minuten.
Die Matrix, die zwanzig Ideen in zwanzig Minuten sortiert, ohne endlose Debatte.
Die Schritte eines Projekts oder Verlaufs, von links nach rechts, mit Platz zum Schreiben.
Vom Kern zum Rand: was unverzichtbar ist, was zählt, was warten kann.
Ziel, Mittel, Beteiligte, Risiken, Termine: die Karte eines Auftakttreffens.
Symptome, Ursachen, Folgen, Lösungen: die Karte, die den Sprung zur Lösung verhindert.
Vier Achsen um ein Thema: erst die Ideen heraus, dann sortieren — in dieser Reihenfolge.
Die Karte, die die Gruppe am Ende füllt: was bleibt, was angewandt wird, was unklar bleibt.
Die Karte, die man ausfüllt, bevor man irgendetwas schreibt: Ziele, Abschnitte, Prüfung, Material.
Niveau und Erwartungen jeder Person, vor der Sitzung erhoben: genug, um das Programm anzupassen — und das zu belegen.
Vier Fragen in neunzig Sekunden, zu projizieren, während die Letzten ankommen.
Die Umfrage am Kursende: neun Fragen, drei Minuten, solange die Gruppe noch da ist.
Der zweite Qualitätsindikator, den fast niemand erhebt: was tatsächlich angewandt wurde.
Die Sicht des Unternehmens, das den Kurs beauftragt hat — ein eigener Indikator neben dem der Teilnehmenden.
Sie entscheidet über den Rest: Rahmen, Menschen, Niveau jeder Person und ein erster Erfolg.
Das Gerüst eines Präsenztages: Ankommen, zwei Praxisblöcke und ein Abschluss, der etwas hinterlässt.
Das häufigste Format im Unternehmen: eine Pause, eine lange Übung, nichts Überflüssiges.
Aus der Ferne hält die Aufmerksamkeit kürzer: alle acht Minuten eine Interaktion und auf halber Strecke eine Pause.
Wenig Vortrag, viel Hand anlegen: Vorführung, geführte Arbeit, freie Arbeit, Rückmeldung.
Zehn Fragen ganz ohne Sprache: Variablen, Bedingungen, Schleifen. Um zu sehen, wer schon logisch denkt wie ein Programmierer. Ohne Note.
Zehn Fragen, um zu sehen, wer bei null anfängt und wer schon programmiert hat. Ohne Note.
Zehn Anhaltspunkte, um zu sehen, wer schon mit einer Tabelle gearbeitet hat und wer sie zum ersten Mal öffnet. Ohne Note.
Für eine Gruppe mit Grundkenntnissen: Wo stehen sie bei Suchfunktionen und Pivot-Tabellen? Ohne Note.
Wer schon ein Makro aufgezeichnet hat und wer den Editor nie geöffnet hat. Ohne Note.
Zehn Fragen, um zu sehen, wer den Code einer Webseite schon gesehen hat und wer bei null anfängt. Ohne Note.
Zehn Fragen, um zu sehen, wer schon eine Datenbank abgefragt hat und wer das Wort „Abfrage“ erst kennenlernt. Ohne Note.
Zehn Fragen, um zu sehen, wer schon eine Website betreut hat und wer das Dashboard nie gesehen hat. Ohne Note.
Zehn Fragen, um zu unterscheiden, wer Text tippt und wer ein Dokument strukturiert. Ohne Note.
Zehn Fragen, um zu unterscheiden, wer Folien stapelt und wer eine Präsentation baut. Ohne Note.
Zehn Fragen zu Dateien, Browser, Cloud und Passwörtern. Um zu sehen, wer sicher ist und wer sich durchschlägt. Ohne Note.
Zehn Fragen, um zu unterscheiden, wer schon einen Assistenten genutzt hat und wer nur davon gehört hat. Ohne Note.
Zehn Fragen für den Beginn eines Kurses, unabhängig vom Fach. Dient auch als Struktur zum Duplizieren für Ihre eigene Standortbestimmung.
Zehn Fragen zu Variablen, Bedingungen und Schleifen, weiterhin ohne bestimmte Sprache.
Zehn Denkaufgaben: einen Algorithmus lesen, den Fehler finden, die richtige Struktur wählen.
Variablen, Bedingungen, Schleifen und Listen. Nach dem ersten Tag einzusetzen.
Funktionen, Wörterbücher, Dateien und Fehler: was am Ende einer Einführung bleiben soll.
Zehn Fragen zu Zellen, einfachen Formeln und Bezügen. Benotet, Auflösung am Ende.
Einfache Formeln, Bezüge, Formatierung und Sortieren: was am Ende einer Einführung sitzen soll.
Zehn Fragen zu einfachen Brüchen, Äquivalenzen und der Umwandlung in Dezimalzahlen. Ende Grundschule, Anfang Sekundarstufe.
Suchen, Bedingungen und erste Pivot-Tabellen. Zur Mitte einzusetzen.
Die richtige Funktion wählen, einen Fehler lesen, eine Pivot-Tabelle bauen, die hält.
Prozeduren, Variablen, Bedingungen und Excel-Objekte. Zur Mitte einzusetzen.
Schleifen, Fehler, Ereignisse und gute Praxis: was bleiben muss, um ein Makro zu schreiben, das hält.
Tags, Attribute, Selektoren und das CSS-Box-Modell. Nach den ersten geschriebenen Seiten.
Struktur, Barrierefreiheit, Layout und Fehlersuche: was bleiben muss, um allein eine Seite zu bauen.
SELECT, WHERE, ORDER BY, Aggregate und der erste Join. Zur Mitte einzusetzen.
Joins, Aggregate, Ausführungsreihenfolge und Vorsicht: was bleiben muss, um allein eine Datenbank abzufragen.
Beiträge, Seiten, Menüs, Medien und Einstellungen. Nach dem ersten halben Tag.
Updates, Sicherungen, Sicherheit und Fehlersuche: was bleiben muss, um eine Website zu führen, ohne sie zu zerstören.
Formatvorlagen, Umbrüche, Kopfzeilen, Tabellen und Inhaltsverzeichnis. Nach dem ersten halben Tag.
Lange Dokumente, Vorlagen, Überarbeitung und Teilen: was bleiben muss, um ein sauberes Dokument zu erstellen.
Layouts, Master, Bilder, Animationen und Referentenansicht. Nach dem ersten halben Tag.
Aufbau der Botschaft, Lesbarkeit, Weitergabe und reale Projektionsbedingungen.
Dateien, Browser, Anhänge, Cloud und Konten. Zur Mitte einzusetzen.
Sicherheit, Verlässlichkeit von Informationen, Spuren und Eigenständigkeit: was bleiben muss, um allein zurechtzukommen.
Eine gute Anfrage schreiben, Kontext geben, nachbessern, eine Grenze erkennen. Zur Mitte.
Urteilsvermögen, Vertraulichkeit, Verantwortung und maßvoller Einsatz: was bleiben muss, um sie bei der Arbeit zu nutzen.
Zehn Fragen zum Einmaleins, zur Rechenreihenfolge und zu Sonderfällen. Ende Grundschule.
Zehn Fragen zu Proportionalitätstabellen, Rabatten und Aufschlägen. Mittelstufe.
Zehn Fragen zu den üblichen Formeln, Einheiten und klassischen Fallen. Mittelstufe.
Zehn Fragen zum Lösen, zu Umformungsregeln und zum Aufstellen einer Gleichung. Mittelstufe.
Zehn Fragen zum Satz, zur Berechnung einer Seite, zur Umkehrung und zu einer Anwendung. Mittelstufe.
Zehn Fragen zu Längenverhältnissen, zum Streckfaktor und seiner Wirkung auf Flächen. Mittelstufe.
Zehn Fragen zu Funktionswerten, Steigung, Achsenabschnitt und Ablesen am Graphen. Ende Mittelstufe.
Zehn Fragen zu den Kennzahlen, ihrer Berechnung und dem, was sie nicht sagen. Mittelstufe.
Zehn Fragen zu Ergebnissen, zur Berechnung einer Wahrscheinlichkeit und zu Irrtümern über den Zufall. Mittelstufe.
Zehn Fragen zu den drei Zuständen, zum Vokabular der Übergänge und zum Erhaltenen. Mittelstufe.
Zehn Fragen zu Messungen, Einheiten, Dichteberechnung und Schwimmen. Mittelstufe.
Zehn Fragen zum geschlossenen Stromkreis, Reihen- und Parallelschaltung, Leitern und Sicherheit. Mittelstufe.
Zehn Fragen zu Messgeräten, ihrem Anschluss, Einheiten und dem ohmschen Gesetz. Ende Mittelstufe.
Zehn Fragen zum Atombau, zu chemischen Formeln und zur Ladung von Ionen. Mittelstufe.
Zehn Fragen zu Ausgangsstoffen und Produkten, Atomerhaltung und dem Ausgleichen von Gleichungen. Mittelstufe.
Zehn Fragen dazu, was eine Kraft ändert, ihre Merkmale, Gewicht und Gleichgewicht. Mittelstufe.
Zehn Fragen zur Geschwindigkeitsberechnung, zu Einheitenumrechnungen und zum Ablesen einer Bewegung. Mittelstufe.
Zehn Fragen zu Energieformen, Umwandlungen, Einheiten und erneuerbaren Quellen. Mittelstufe.
Zehn Fragen zur Lichtausbreitung, zu Linsen, zur Brennweite und zum Auge. Mittelstufe.
Zehn Fragen zu betrügerischen Nachrichten, sicheren Passwörtern und dem Reflex, wenn man hereingefallen ist.
Zehn Fragen zu Schutzausrüstung, Heben, Fluchtwegen, Feuerlöschern und Meldung. Keine rechtlichen Inhalte.
Zehn Fragen zu den ersten Sekunden, zum Nachfragen, zum unzufriedenen Kunden, zur Wartezeit und zum Abschluss.
Zehn Fragen, die die drei Querschnittsthemen aufgreifen — Phishing, Arbeitssicherheit, Kundenempfang. Dient auch als Struktur zum Duplizieren für Ihre eigene Abschlussbewertung.
Ein anonymes Wort, um die Stimmung der Gruppe zu erfassen.
Drei Wörter, um zu erfahren, was die Gruppe von der Schulung erwartet.
Die Vorstellungen zum Schulungsthema zu Beginn sammeln.
Sichtbar machen, was die Gruppe beunruhigt, ohne jemanden bloßzustellen.
Unbegrenzt sammeln, was ein Projekt oder eine Veränderung bremst.
Gemeinsam das Profil einer Rolle erstellen: Führungskraft, Trainer, Verkäufer …
Ein anonymes Wort, um einen Austausch über das Team zu eröffnen.
Ohne Scham erkennen, was noch einmal erklärt werden muss.
Zur Tagesmitte prüfen, ob die Gruppe eine Pause braucht.
Den Tag mit einem Wort abschließen – groß angezeigt.
Drei Wörter, um die Schulung in der Praxis zu verankern.
Mit einer herzlichen Note enden: ein Wort, um der Gruppe zu danken.
Keine Vorlage für diese Verwendung.
Der Katalog mit seinen Filtern und die Seite einer Vorlage vor dem Erstellen.
Sie filtern nach Werkzeug, nach Moment der Sitzung — einsteigen, analysieren, Ideen finden, Bilanz ziehen, organisieren — oder nach Fach. Jede Karte zeigt die Vorlage, bevor Sie etwas öffnen.
Sie lesen die Fragen genau so, wie die Lernenden sie sehen werden, richtige Antworten inklusive. Passt die Vorlage, erstellen Sie sie in Ihrer Bibliothek und passen sie Ihrem Fach an.
Eine einzige Plattform statt Präsentation, Quiz-Tool, Formularen, Dateiablage und Anwesenheitsliste.
Schluss mit verstreuten Werkzeugen!
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